Hola a todos, he comenzado a corregir los exámenes de recuperación (lo más rápido que las circunstancias me lo permiten).
Quien quiera conocer el resultado basta con emitir un comentario en el blog. Si no sale automáticamente no os preocupéis, no salen hasta que yo doy la autorización para que sean publicados. Para guardar la privacidad de todos vosotros, tenéis dos opciones:
- Si os da igual que sea público, simplemente identificaos y yo os respondo si está ya corregido.
- Si no queréis que sea público, escribid vuestro correo y os lo contestaré en cuanto tenga el examen corregido.
Que paséis felices fiestas.
lunes, 22 de diciembre de 2014
miércoles, 17 de diciembre de 2014
Comentario de texto: Viva España con honra
Este es el texto que hemos de comentar a falta de tener los documentos anexos del tema. Encontraréis varias versiones pues el manifiesto es más largo. De las versiones que se encuentran en los exámenes de selectividad es éste el más extenso. Resulta preferible analizar el más largo y disfrutar de algo más de tiempo en el caso de que nos inserten como documento una versión más reducida.
PROCLAMA DE LOS SUBLEVADOS, 1868
Españoles: la ciudad de Cádiz puesta en armas con toda su provincia (...) niega su obediencia al gobierno que reside en Madrid, segura de que es leal intérprete de los ciudadanos (...) y resuelta a no deponer las armas hasta que la Nación recobre su soberanía, manifieste su voluntad y se cumpla. (...) Hollada la ley fundamental (...), corrompido el sufragio por la amenaza y el soborno, (...) muerto el Municipio; pasto la Administración y la Hacienda de la inmoralidad; tiranizada la enseñanza; muda la prensa (...). Tal es la España de hoy. Españoles, ¿quién la aborrece tanto que no se atreva a exclamar: «Así ha de ser siempre»? (...) Queremos que una legalidad común por todos creada tenga implícito y constante el respeto de todos. (...) Queremos que un Gobierno provisional que represente todas las fuerzas vivas del país asegure el orden, en tanto que el sufragio universal echa los cimientos de nuestra regeneración social y política.
Contamos para realizar nuestro inquebrantable propósito con el concurso de todos los liberales, unánimes y compactos ante el común peligro; con el apoyo de las clases acomodadas, que no querrán que el fruto de sus sudores siga enriqueciendo la interminable serie de agiotistas y favoritos; con los amantes del orden, si quieren ver lo establecido sobre las firmísimas bases de la moralidad y del derecho; con los ardientes partidarios de las libertades individuales, cuyas aspiraciones pondremos bajo el amparo de la ley; con el apoyo de los ministros del altar, interesados antes que nadie en cegar en su origen las fuentes del vicio y del ejemplo; con el pueblo todo y con la aprobación, en fin, de la Europa entera, pues no es posible que en el consejo de las naciones se haya decretado ni decrete que España ha de vivir envilecida. (...) Españoles: acudid todos a las armas, único medio de economizar la efusión de sangre (...), no con el impulso del encono, siempre funesto, no con la furia de la ira, sino con la solemne y poderosa serenidad con que la justicia empuña su espada. ¡Viva España con honra!
Cádiz, 19 de septiembre de 1868
PROCLAMA DE LOS SUBLEVADOS, 1868
Españoles: la ciudad de Cádiz puesta en armas con toda su provincia (...) niega su obediencia al gobierno que reside en Madrid, segura de que es leal intérprete de los ciudadanos (...) y resuelta a no deponer las armas hasta que la Nación recobre su soberanía, manifieste su voluntad y se cumpla. (...) Hollada la ley fundamental (...), corrompido el sufragio por la amenaza y el soborno, (...) muerto el Municipio; pasto la Administración y la Hacienda de la inmoralidad; tiranizada la enseñanza; muda la prensa (...). Tal es la España de hoy. Españoles, ¿quién la aborrece tanto que no se atreva a exclamar: «Así ha de ser siempre»? (...) Queremos que una legalidad común por todos creada tenga implícito y constante el respeto de todos. (...) Queremos que un Gobierno provisional que represente todas las fuerzas vivas del país asegure el orden, en tanto que el sufragio universal echa los cimientos de nuestra regeneración social y política.
Contamos para realizar nuestro inquebrantable propósito con el concurso de todos los liberales, unánimes y compactos ante el común peligro; con el apoyo de las clases acomodadas, que no querrán que el fruto de sus sudores siga enriqueciendo la interminable serie de agiotistas y favoritos; con los amantes del orden, si quieren ver lo establecido sobre las firmísimas bases de la moralidad y del derecho; con los ardientes partidarios de las libertades individuales, cuyas aspiraciones pondremos bajo el amparo de la ley; con el apoyo de los ministros del altar, interesados antes que nadie en cegar en su origen las fuentes del vicio y del ejemplo; con el pueblo todo y con la aprobación, en fin, de la Europa entera, pues no es posible que en el consejo de las naciones se haya decretado ni decrete que España ha de vivir envilecida. (...) Españoles: acudid todos a las armas, único medio de economizar la efusión de sangre (...), no con el impulso del encono, siempre funesto, no con la furia de la ira, sino con la solemne y poderosa serenidad con que la justicia empuña su espada. ¡Viva España con honra!
Cádiz, 19 de septiembre de 1868
lunes, 24 de noviembre de 2014
El gráfico de la desamortización
Bueno chicos, aquí os dejo esta imagen que es la misma que tenéis (documento 5) para que podamos practicar con el gráfico. Intentad hacerlo bien pues es un documento recurrente en los exámenes.
Un saludo a todos.
domingo, 23 de noviembre de 2014
Comentario de gráfico
Buenas noches a todos.
Ya ha llegado la hora de practicar el comentario de un gráfico pues, como sabéis, es una de las posibilidades que podéis encontraros en un examen, tanto del instituto como de la selectividad.
Los pasos a seguir los encontraréis en la página de los guiones en las pestañas de arriba, siempre que queráis acceder al mismo para cualquier actividad relacionada.
Para empezar, os dejo aquí una forma fácil de análisis (recordad, tenemos un tiempo limitado durante el examen... aunque creo que eso ya lo sabéis).
Podemos encontrar varios tipos de gráfico, cada uno encaminado a dar un determinado tipo de información:
- Los gráficos lineales nos darán información sobre cómo evolucionan unos valores a lo largo del tiempo.
- Los gráficos circulares nos dividen una unidad en distintos aspectos, que pueden ser expresada en porcentajes o en valores absolutos.
- Los gráficos de barras se suelen utilizar para representar magnitudes, en un momento o lugar determinado.
Gráfico de ejemplo:
Comentario:
1) Naturaleza del documento: identificar qué tipo de gráfico es y qué carácter tiene, especificar qué magnitudes se utilizan y qué referencias usa. Truco: describir qué se mide y qué referencias se usan en el eje de abcisas (horizontal) y el de ordenadas (vertical). También podemos comentar si es una serie completa o incompleta, si es referida a un tiempo largo o corto en el tiempo...
Naturaleza del gráfico: Se trata de un gráfico de barras de carácter político. En el eje de abcisas se disponen las distintas constituciones (exceptuando el Estatuto Real y las Leyes franquistas); en el eje de ordenadas se mide el objeto de estudio: los años de duración de cada sistema legal. Se trata de una serie completa porque ocupa todas las Constituciones realizadas en España y está referida a un tiempo largo en el tiempo, pues ocupa desde 1812 a la actualidad.
2) Análisis del documento: en este punto hemos de comprender el gráfico, dejando claro qué se pretende medir. ¿Para qué? Para poder establecer comparaciones, evoluciones, puntos de inflexión en las tendencias...
Análisis del gráfico: Este gráfico nos muestra, como hemos comentado, la duración de los sistemas legales en la España contemporánea.
Destacan por su larga duración las siguientes:
3) Comentario/relación con el tema: En esta hemos de relacionar la información que nos ofrece con lo que estamos expresando en el tema. A veces puede resultar realmente sencillo o repetitivo, pero hemos de relacionarlo pues, al final, la información de un gráfico no es más que la constatación de lo que expresamos en el relato.
Comentario: El gráfico nos muestra como las cartas magnas sufren los continuos cambios de una España que crece en el liberalismo, en la que la discusión ideológica hacía variar las bases del Estado con cada nueva creencia política. Es por ello que abunden las constituciones de corta duración y sean todo un hito aquellas que permanecen en el tiempo (1845, 1874 y 1978), pues aportan estabilidad, evitando cambios bruscos en el desarrollo del país (lo cual no impide pensar que fuesen injustas en algunos términos).
Tranquilos, esto es cuestión de probar, como siempre. Vuestro gráfico anexo del tema será el primer gráfico que analicemos.
Un saludo.
Ya ha llegado la hora de practicar el comentario de un gráfico pues, como sabéis, es una de las posibilidades que podéis encontraros en un examen, tanto del instituto como de la selectividad.
Los pasos a seguir los encontraréis en la página de los guiones en las pestañas de arriba, siempre que queráis acceder al mismo para cualquier actividad relacionada.
Para empezar, os dejo aquí una forma fácil de análisis (recordad, tenemos un tiempo limitado durante el examen... aunque creo que eso ya lo sabéis).
Podemos encontrar varios tipos de gráfico, cada uno encaminado a dar un determinado tipo de información:
- Los gráficos lineales nos darán información sobre cómo evolucionan unos valores a lo largo del tiempo.
- Los gráficos circulares nos dividen una unidad en distintos aspectos, que pueden ser expresada en porcentajes o en valores absolutos.
- Los gráficos de barras se suelen utilizar para representar magnitudes, en un momento o lugar determinado.
Gráfico de ejemplo:
Comentario:
1) Naturaleza del documento: identificar qué tipo de gráfico es y qué carácter tiene, especificar qué magnitudes se utilizan y qué referencias usa. Truco: describir qué se mide y qué referencias se usan en el eje de abcisas (horizontal) y el de ordenadas (vertical). También podemos comentar si es una serie completa o incompleta, si es referida a un tiempo largo o corto en el tiempo...
Naturaleza del gráfico: Se trata de un gráfico de barras de carácter político. En el eje de abcisas se disponen las distintas constituciones (exceptuando el Estatuto Real y las Leyes franquistas); en el eje de ordenadas se mide el objeto de estudio: los años de duración de cada sistema legal. Se trata de una serie completa porque ocupa todas las Constituciones realizadas en España y está referida a un tiempo largo en el tiempo, pues ocupa desde 1812 a la actualidad.
2) Análisis del documento: en este punto hemos de comprender el gráfico, dejando claro qué se pretende medir. ¿Para qué? Para poder establecer comparaciones, evoluciones, puntos de inflexión en las tendencias...
Análisis del gráfico: Este gráfico nos muestra, como hemos comentado, la duración de los sistemas legales en la España contemporánea.
Destacan por su larga duración las siguientes:
- La Constitución de 1845(24 años), durante el reinado de Isabel II, mayoritariamente moderado, que sobrevivió al bienio progresista en el que se intentó promulgar una nueva Constitución.
- La Constitución de 1876 (47 años), fruto de la España de la Restauración, uno de los períodos más estables de la España contemporánea.
- Las Leyes franquistas (37 años)no son como tal una constitución por su propia naturaleza, pero se mantuvieron en el tiempo, básicamente por la falta de alternativa política durante el régimen.
- La Constitución de 1978 (23 años) (en realidad 36 años), la más democrática desde el inicio, ha sobrevivido a gobiernos de distinta ideología hasta día de hoy, aportando estabilidad al sistema.
3) Comentario/relación con el tema: En esta hemos de relacionar la información que nos ofrece con lo que estamos expresando en el tema. A veces puede resultar realmente sencillo o repetitivo, pero hemos de relacionarlo pues, al final, la información de un gráfico no es más que la constatación de lo que expresamos en el relato.
Comentario: El gráfico nos muestra como las cartas magnas sufren los continuos cambios de una España que crece en el liberalismo, en la que la discusión ideológica hacía variar las bases del Estado con cada nueva creencia política. Es por ello que abunden las constituciones de corta duración y sean todo un hito aquellas que permanecen en el tiempo (1845, 1874 y 1978), pues aportan estabilidad, evitando cambios bruscos en el desarrollo del país (lo cual no impide pensar que fuesen injustas en algunos términos).
Tranquilos, esto es cuestión de probar, como siempre. Vuestro gráfico anexo del tema será el primer gráfico que analicemos.
Un saludo.
Esquemas monarquía isabel II
Buenos días a todos, como os dije en clase os adjunto aquí los esquemas que os expuse sobre la monarquía de Isabel II, a fin de que podáis usarlo como base para el estudio del examen.
Estos esquemas están, para mi gusto, bastante completos. Pero claro, hay que añadirle relación y redacción, unir los conceptos, crear contrapuntos, orden... lo que se espera de un relato de la realidad, transmisión del mensaje de forma clara y digerible.
Recordad además que, en buena medida, la parte mas "reducible" (llamémosla así) es la parte de las Regencias, que ocupa espacio sobre todo por ser una época tan convulsa que los vaivenes son continuos y no se entenderían los cambios sin estos sucesos. El esquema que os puse en clase os puede servir para saber qué es importante y qué no en ese tema.
Os dejo aquí los esquemas, espero que estéis pasando un buen fin de semana.
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Estos esquemas están, para mi gusto, bastante completos. Pero claro, hay que añadirle relación y redacción, unir los conceptos, crear contrapuntos, orden... lo que se espera de un relato de la realidad, transmisión del mensaje de forma clara y digerible.
Recordad además que, en buena medida, la parte mas "reducible" (llamémosla así) es la parte de las Regencias, que ocupa espacio sobre todo por ser una época tan convulsa que los vaivenes son continuos y no se entenderían los cambios sin estos sucesos. El esquema que os puse en clase os puede servir para saber qué es importante y qué no en ese tema.
Os dejo aquí los esquemas, espero que estéis pasando un buen fin de semana.
domingo, 9 de noviembre de 2014
El comentario de mapa
Hola chicos/as, ya es hora de comenzar un nuevo tipo de comentario, el tercero de los cuatro que hemos de trabajar, el comentario de un mapa histórico.
La clave de un buen comentario de mapa es la comprensión de la imagen, de la temporalidad, del orden, de la información en general. Como ocurre con un texto, entender la leyenda del mapa y poder ver en el mismo lo que hemos estudiado es un proceso fácil pero que requiere un par de minutos a la observación para ordenar la mente.
Como ya sabéis, podéis consultar el guión del comentario en la sección "Guiones", de las pestañas superiores.
El primer ejercicio de este tipo será el siguiente mapa:
La clave de un buen comentario de mapa es la comprensión de la imagen, de la temporalidad, del orden, de la información en general. Como ocurre con un texto, entender la leyenda del mapa y poder ver en el mismo lo que hemos estudiado es un proceso fácil pero que requiere un par de minutos a la observación para ordenar la mente.
Como ya sabéis, podéis consultar el guión del comentario en la sección "Guiones", de las pestañas superiores.
El primer ejercicio de este tipo será el siguiente mapa:
Saludos.
domingo, 26 de octubre de 2014
Documentos sobre el tema 2
Ya podéis ver tanto las imágenes como los vídeos del tema 2, correspondiente al nacimiento del liberalismo en España. Para ello, debéis clicar en la página "TEMA 2" y acceder a los vínculos que hay según el material que queráis ver.
Os recomiendo visualizar este material tanto para comprender aspectos que se os hayan quedado sin resolver como para repasar los contenidos estudiados.
Un saludo.
Os recomiendo visualizar este material tanto para comprender aspectos que se os hayan quedado sin resolver como para repasar los contenidos estudiados.
Un saludo.
jueves, 23 de octubre de 2014
Comentario de Imagen del tema 2
Hola a todos, os dejo una imagen para comentar como actividad del tema, se trata de un cuadro de Casado del Alisal sobre la Batalla de Bailén (1808). Os recomiendo que busquéis un mínimo de información sobre cuando se realiza para poder afinar el objetivo o finalidad del mismo. De esa manera, sin necesidad de estudiarlo, habrá detalles que os servirá a la hora de analizarlo en el examen.
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La rendición de Bailén de Casado del Alisal.
viernes, 17 de octubre de 2014
Actividad del comentario de imagen
Hola a todos.
En la clase de ciencias comenté que dejaría aquí una imagen para comentar, pero he decidido que no sea así pues el lunes no podré estar en el instituto y ya os he dejado tarea para hacer con textos para esas horas de clase, así que aprovechad el fin de semana para estudiar/haceros esquemas de los temas y comprobar que os da tiempo a hacer el tema escrito, etc. (o para lo que queráis, vaya).
Sed buenos.
Saludos.
En la clase de ciencias comenté que dejaría aquí una imagen para comentar, pero he decidido que no sea así pues el lunes no podré estar en el instituto y ya os he dejado tarea para hacer con textos para esas horas de clase, así que aprovechad el fin de semana para estudiar/haceros esquemas de los temas y comprobar que os da tiempo a hacer el tema escrito, etc. (o para lo que queráis, vaya).
Sed buenos.
Saludos.
martes, 14 de octubre de 2014
Esquema consecuencias de la revolución francesa
Hola a todos.
Como imagino que estaréis algo agobiados por el examen, os dejo una muestra de esquema, pertenece al apartado que comenta qué efectos tiene la Revolución Francesa en nuestro territorio, en su aspectos interiores o exteriores.
Esta es una forma de hacer esquemas, no la única forma de hacerlos. En este caso, yo soy partidario de esquemas que incluyan bastante información y que sólo nos quede redactarlos.
Pero, obviamente, podemos hacer esquemas aún más resumidos, un esqueleto sobre el cual construir lo previamente estudiado.
Depende, por tanto, de qué queramos hacer con el esquema, repasar o estudiar. Aquí os dejo esta muestra:
Saludos.
Como imagino que estaréis algo agobiados por el examen, os dejo una muestra de esquema, pertenece al apartado que comenta qué efectos tiene la Revolución Francesa en nuestro territorio, en su aspectos interiores o exteriores.
Esta es una forma de hacer esquemas, no la única forma de hacerlos. En este caso, yo soy partidario de esquemas que incluyan bastante información y que sólo nos quede redactarlos.
Pero, obviamente, podemos hacer esquemas aún más resumidos, un esqueleto sobre el cual construir lo previamente estudiado.
Depende, por tanto, de qué queramos hacer con el esquema, repasar o estudiar. Aquí os dejo esta muestra:
Saludos.
lunes, 13 de octubre de 2014
El comentario de texto
Bueno chicos/as, ya he colgado en el blog el guion del comentario de texto.
Lo he dividido en apartados para que, dentro de lo posible, quede ordenado y claro para el lector y además os sirva a vosotros para no perder el rumbo cuando os lanzéis a analizar.
Como ejemplo he usado el texto que el otro día comentamos sobre la Orden de Carlos IV, aunque de aquí en adelante os va a servir para todos los que hagamos.
También podéis comprobar que básicamente lo que he hecho es darle forma a lo que ya hemos venido realizando con los textos anteriormente, así que nada de miedo al afrontarlo, tenéis capacidad de sobra para hacerlo bien.
Un saludo.
Lo he dividido en apartados para que, dentro de lo posible, quede ordenado y claro para el lector y además os sirva a vosotros para no perder el rumbo cuando os lanzéis a analizar.
Como ejemplo he usado el texto que el otro día comentamos sobre la Orden de Carlos IV, aunque de aquí en adelante os va a servir para todos los que hagamos.
También podéis comprobar que básicamente lo que he hecho es darle forma a lo que ya hemos venido realizando con los textos anteriormente, así que nada de miedo al afrontarlo, tenéis capacidad de sobra para hacerlo bien.
Un saludo.
martes, 7 de octubre de 2014
Actualización Imágenes tema 1
Hola a todos, he subido las imágenes que sirvieron para ilustrarnos (y nunca mejor dicho) el final del tema 1, en el que hablamos de la ilustración en España y el despotismo ilustrado.
En los próximos días comenzaré a rellenar el apartado referido al tema 2 y os informaré de ello.
Recuerdo a los que estén despistados que el primer examen (temas 1 y 2) son los siguientes días:
- 30 de Octubre para 2º Bachillerato B
- 3 de Noviembre para 2º Bachillerato A
Saludos.
En los próximos días comenzaré a rellenar el apartado referido al tema 2 y os informaré de ello.
Recuerdo a los que estén despistados que el primer examen (temas 1 y 2) son los siguientes días:
- 30 de Octubre para 2º Bachillerato B
- 3 de Noviembre para 2º Bachillerato A
Saludos.
jueves, 2 de octubre de 2014
El comentario de imagen
Hola alumnado, ya tenéís disponible la pestaña "GUIONES" para poder acceder a las fórmulas que usaremos para comentar y analizar los documentos que acompañan a nuestra asignatura.
Como os dije en clase, comenzaremos comentando por primera vez una imagen, que es, tras el texto, de los recursos más usados como documentos en los exámenes de selectividad.
Esta es la imagen en cuestión:
Saludos.
Como os dije en clase, comenzaremos comentando por primera vez una imagen, que es, tras el texto, de los recursos más usados como documentos en los exámenes de selectividad.
Esta es la imagen en cuestión:
Saludos.
domingo, 28 de septiembre de 2014
Economía, sociedad y política del siglo XVIII
Ya está en la pestaña del tema 1 parte de las imágenes que vimos en clase cuando vimos el siglo XVIII y el Antiguo Régimen en España. También os he añadido un vídeo sobre la situación de las fábricas reales en España, de la página Artehistoria.
Como ya sabéis, podéis consultar todo ese material desde las pestañas correspondientes a cada tema.
Un saludo.
Como ya sabéis, podéis consultar todo ese material desde las pestañas correspondientes a cada tema.
Un saludo.
martes, 23 de septiembre de 2014
Actualizaciones de las páginas
Hola a todos.
Voy a comenzar a subir imágenes y vídeos si los hubiere a cada una de las páginas correspondientes a cada tema, os informaré con cada entrada las novedades, que intentare que se compaginen con nuestro ritmo de clase.
También os informaré con tiempo de algunas actividades o del procedimiento para realizarlas si fuere necesario, así como de cualquier esquema.
Este blog no cumplirá las condiciones de contacto directo conmigo, si preguntais algo por el blog puedo tardar en responder un par de días, tenedlo en cuenta.
Un saludo.
Voy a comenzar a subir imágenes y vídeos si los hubiere a cada una de las páginas correspondientes a cada tema, os informaré con cada entrada las novedades, que intentare que se compaginen con nuestro ritmo de clase.
También os informaré con tiempo de algunas actividades o del procedimiento para realizarlas si fuere necesario, así como de cualquier esquema.
Este blog no cumplirá las condiciones de contacto directo conmigo, si preguntais algo por el blog puedo tardar en responder un par de días, tenedlo en cuenta.
Un saludo.
miércoles, 17 de septiembre de 2014
Presentación
Este blog ha sido creado como plataforma de materiales y de trabajo para mi alumnado de 2º de Bachillerato.
En
esta página encontraréis materiales adicionales de cada uno de los
temas del currículo de la asignatura, sobre todo imágenes, gráficos y
vídeos para que los conocimientos adquiridos se afiancen y vuestra
capacidad de comprensión de los procesos históricos aumente. Para
navegar fácilmente por los contenidos os recomiendo que lo hagáis
mediante las pestañas dedicadas a cada tema.
Además,
el blog también pretende aportar otro soporte distinto en el cual
podais realizar ejercicios de la asignatura utilizando los medios
digitales, esenciales hoy día incluso en el estudio del pasado.
Ánimo, deseo que disfrutéis de vuestro aprendizaje.
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